Do dia 26 a 30 de outubro a formadora municipal estará em Fortaleza participando da 2ª Formação do Programa Gestão da Aprendizagem Escolar ( GESTAR II ).
Qualquer informação ou entrega de material, os cursistas devem procurar a secretaria de educação, especificamente as coordenadoras pedagógicas para a entrega ou para entrar em contato com a formadora. Ou ainda enviar e-mail para a mesma alicegbezerra@hotmail.com.
Agradecemos a atenção.
sexta-feira, 23 de outubro de 2009
quarta-feira, 21 de outubro de 2009
4ª Oficina - Unidades 15 e 16 - TP 4
No dia 21 de outubro de 2009, realizamos a 4ª oficina do Gestar II, na sala de reuniões da secretaria de educação,em Lavras da Mangabeira - Ceará. Na ocasião continuamos utilizando para estudo e reflexão o TP 4- unidades 15 e 16. O objetivo da oficina foi analisar nos textos básicos elementos do processo de produção textual e processos de leitura relacionados as crenças e os fazeres na produção textual. Iniciamos com a leitura de um texto “ Carta escrita em 2017’, refletindo sobre a falta de água no mundo a alguns anos, mas também ressaltando e comparando o professor nesse processo, procurando valorização de cada um como profissional.
Pedimos que os grupos divididos na oficina anterior se reunissem para concretização do estudo realizado em casa antes de socializarem.
A apresentação dos seis grupos, cada um com uma seção das unidades 15 e 16, foi muito produtiva, todos refletindo, compartilhando as realizações do “Avançando na prática”, um sucesso.
Após as apresentações os grupos permaneceram para a realização da oficina sugerida no caderno do formador, atividade desenvolvida com um cartaz contendo crianças de uma fundação, caracterizada com uma profissão, fazendo com que os professores analisassem o cartaz, criando um anúncio publicitário e depois preparando um plano de aula para o desenvolvimento da atividades na sala de aula, com seus alunos.
Encerramos avaliação da oficina na qual os professores demonstraram competência no trabalho, avaliando assim como uma oficina que proporcionou leituras com prazer.
Concluímos que as oficinas a cada dia estão satisfazendo os professores, transformando as aulas em dinâmicas reflexivas através de atividades desafiadoras.
Pedimos que os grupos divididos na oficina anterior se reunissem para concretização do estudo realizado em casa antes de socializarem.
A apresentação dos seis grupos, cada um com uma seção das unidades 15 e 16, foi muito produtiva, todos refletindo, compartilhando as realizações do “Avançando na prática”, um sucesso.
Após as apresentações os grupos permaneceram para a realização da oficina sugerida no caderno do formador, atividade desenvolvida com um cartaz contendo crianças de uma fundação, caracterizada com uma profissão, fazendo com que os professores analisassem o cartaz, criando um anúncio publicitário e depois preparando um plano de aula para o desenvolvimento da atividades na sala de aula, com seus alunos.
Encerramos avaliação da oficina na qual os professores demonstraram competência no trabalho, avaliando assim como uma oficina que proporcionou leituras com prazer.
Concluímos que as oficinas a cada dia estão satisfazendo os professores, transformando as aulas em dinâmicas reflexivas através de atividades desafiadoras.
terça-feira, 13 de outubro de 2009
Professor...
Homenagem aos Professores
Vem cá, professora preciso falar-te...Pode ser que estejas cansada...foram tantos os problemas desse dia!
Foi penoso aturar o chefe! Foram longas as horas de trabalho! E pode ser que estejas preocupada...!
São tantas as diferenças sociais! São tantos os problemas na familia! e grande a responsabilidade que lhe confiamos!
Deves estar apressada...o trabalho fica tão longe! o ônibus esta atrasado! A fila já dobra a esquina! A gasolina tão cara! Talvez esteja mesmo angustiada...a vida anda tão difícil!
O salário já chegou ao fim.Mas, apesar do cansaço da pressa e da angustia... eu insisto: preciso falar-te!
Preciso que me escute.Trago recados de tanta gente.
Houve alguém que praticou uma boa ação e manda dizer-te que foi porque teu exemplo convenceu.
Outro que venceu na vida e manda dizer que foi porque tuas lições permaneceram.
Um outro que superou a dor disse que foi a lembrança de tua coragem que o ajudou...
E toda a gente desta cidade, Estado e Pátria manda dizer que es importante, que sua presença na educação é fundamental...
Você tem nas mãos a grande arma...
Foi penoso aturar o chefe! Foram longas as horas de trabalho! E pode ser que estejas preocupada...!
São tantas as diferenças sociais! São tantos os problemas na familia! e grande a responsabilidade que lhe confiamos!
Deves estar apressada...o trabalho fica tão longe! o ônibus esta atrasado! A fila já dobra a esquina! A gasolina tão cara! Talvez esteja mesmo angustiada...a vida anda tão difícil!
O salário já chegou ao fim.Mas, apesar do cansaço da pressa e da angustia... eu insisto: preciso falar-te!
Preciso que me escute.Trago recados de tanta gente.
Houve alguém que praticou uma boa ação e manda dizer-te que foi porque teu exemplo convenceu.
Outro que venceu na vida e manda dizer que foi porque tuas lições permaneceram.
Um outro que superou a dor disse que foi a lembrança de tua coragem que o ajudou...
E toda a gente desta cidade, Estado e Pátria manda dizer que es importante, que sua presença na educação é fundamental...
Você tem nas mãos a grande arma...
SEUS ALUNOS!!!!!!!!
Você é especial....
"Que a nossa luta a favor da aprendizagem dos nossos alunos seja contínua e que Deus esteja presente sempre em nossas vidas, iluminando e guiando nossos passos...!!!!!!!!!!!!"
Um abraço a todos os professores Lavrenses.
quinta-feira, 1 de outubro de 2009
3ª OFICINA - TP4 - UNIDADES 13 E 14
No dia 30 de setembro de 2009, realizamos a 3ª oficina do Gestar II em Lavras da Mangabeira - Ceará. Na ocasião iniciamos o estudo e reflexão do TP 4- unidades 13 e 14. O objetivo da oficina foi sistematizar e aprofundar as reflexões sobre o levantamento e sobre o processo de leitura e desenvolver a leitura e aprática dos cursistas com relação ao trabalho com textos.
De início utilizamos um texto chamado "Raro Valor" de Ralph Marston que nos fez refletir o valor das coisas em nossa vida, dependendo da busca e das dificuldades encontradas. Escolhemos esse texto por conta das fragilidades e dificuldades quanto ao tempo para estudo dos professores tentando encorajá-los.
A primeira parte foi de estudo através de projeção em data show com os temas relacionados ao TP 4 ( Leitura, escrita e cultura e o Processo da leitura - unidades 13 e14) foi um momento de leitura e debates. Os professores demonstraram esforço no sentido da leitura feita em casa da unidade 13, sempre ampliando essa discussão.
Em meio a cada leitura por seções, introduzimos questões contidas nas unidades e realizamo-as no coletivo, para assim, não tornarmos o estudo mais prazeroso, relacionando a teoria à prática.
Após as reflexões e resolução de algumas atividades,realizamos em grupo leitura e interpretação do texto de Carlos Drummond " Cidadezinha Qualquer" e formulação de perguntas ( organizar uma aula para a série direcionada utilizando o texto). Os professores gostaram muito da atividade, principalmente porque é uma atividades do avançando na prática, saindo assim da formação com um planejamento organizado.
Os professores ainda socializaram suas ações em sala de aula e relatamos o que vimos nas escolas a partir das visitas realizadas.
Ao avaliarem a oficina os professores disseram que não precisa mudar nada que está tudo muito bom, e que estão satisfeitos, apesar de terem que fazer muitos relatórios.
Por conta do pedido e vermos os professores muito atarefados, escolhemos duas representantes da turma para fazer o relatório da oficina.
Mesmo sabendo que os professores estão gostando das oficinas tentamos mudar um pouco o estilo desta. Dividimos as seções das unidades 15 e 16 para estudo em grupos e resolução de atividades( avançando na prática) na sala de aula para que no próximo encontro cada grupo socialize suas práticas voltando sempre para a parte teórica que as unidades trazem.
Acreditamos que a melhoria da aprendizagem dos alunos de 6º ao 9º ano já está acontecendo, pois os professores relatam o desempenho que a maioria tem durante as atividades realizadas, e nos trazem amostras dessas atividades.
De início utilizamos um texto chamado "Raro Valor" de Ralph Marston que nos fez refletir o valor das coisas em nossa vida, dependendo da busca e das dificuldades encontradas. Escolhemos esse texto por conta das fragilidades e dificuldades quanto ao tempo para estudo dos professores tentando encorajá-los.
A primeira parte foi de estudo através de projeção em data show com os temas relacionados ao TP 4 ( Leitura, escrita e cultura e o Processo da leitura - unidades 13 e14) foi um momento de leitura e debates. Os professores demonstraram esforço no sentido da leitura feita em casa da unidade 13, sempre ampliando essa discussão.
Em meio a cada leitura por seções, introduzimos questões contidas nas unidades e realizamo-as no coletivo, para assim, não tornarmos o estudo mais prazeroso, relacionando a teoria à prática.
Após as reflexões e resolução de algumas atividades,realizamos em grupo leitura e interpretação do texto de Carlos Drummond " Cidadezinha Qualquer" e formulação de perguntas ( organizar uma aula para a série direcionada utilizando o texto). Os professores gostaram muito da atividade, principalmente porque é uma atividades do avançando na prática, saindo assim da formação com um planejamento organizado.
Os professores ainda socializaram suas ações em sala de aula e relatamos o que vimos nas escolas a partir das visitas realizadas.
Ao avaliarem a oficina os professores disseram que não precisa mudar nada que está tudo muito bom, e que estão satisfeitos, apesar de terem que fazer muitos relatórios.
Por conta do pedido e vermos os professores muito atarefados, escolhemos duas representantes da turma para fazer o relatório da oficina.
Mesmo sabendo que os professores estão gostando das oficinas tentamos mudar um pouco o estilo desta. Dividimos as seções das unidades 15 e 16 para estudo em grupos e resolução de atividades( avançando na prática) na sala de aula para que no próximo encontro cada grupo socialize suas práticas voltando sempre para a parte teórica que as unidades trazem.
Acreditamos que a melhoria da aprendizagem dos alunos de 6º ao 9º ano já está acontecendo, pois os professores relatam o desempenho que a maioria tem durante as atividades realizadas, e nos trazem amostras dessas atividades.
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